Conociendo nuestro territorio

Gissel Adorno
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, promoviendo el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro territorio
Objetivo: Que los alumnos identifiquen su pertenencia a un territorio y reconozcan algunos elementos representativos del mismo.
Actividades:



  1. Inicio: Conversación grupal sobre los lugares que conocen y a los que pertenecen (hogar, escuela, comunidad).

  2. Desarrollo:

    • Observación de imágenes y fotografías de lugares representativos del territorio.

    • Diálogo sobre los elementos característicos de estos lugares (edificios, naturaleza, monumentos, etc.).

    • Realización de un dibujo colectivo del territorio, donde cada alumno aporte un elemento representativo.



  3. Cierre: Exposición y reflexión sobre el dibujo realizado, resaltando la importancia de los elementos aportados por cada uno de los alumnos.


Sesión 2:
Tema: Reconociendo nuestras raíces étnicas y culturales
Objetivo: Que los alumnos valoren su origen étnico y cultural como parte de su identidad personal.
Actividades:



  1. Inicio: Presentación y diálogo sobre diferentes etnias y culturas presentes en la comunidad.

  2. Desarrollo:

    • Observación de fotografías y objetos representativos de diferentes culturas.

    • Juego de asociación, donde los alumnos relacionen imágenes de objetos con la cultura a la que pertenecen.

    • Elaboración de un collage individual con imágenes y elementos representativos de su cultura.



  3. Cierre: Exposición y apreciación de los collages, promoviendo la valoración y respeto hacia la diversidad cultural presente en el aula.


Sesión 3:
Tema: Fortaleciendo nuestra identidad lingüística
Objetivo: Que los alumnos valoren