El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes o videos que muestren los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Desarrollo:

• Fundamentos teóricos: Explicar de manera clara y sencilla los conceptos de ciclo biogeoquímico, el ciclo del carbono y el ciclo del nitrógeno.


• Actividad de indagación: Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de preguntas relacionadas con los ciclos biogeoquímicos. Los estudiantes deberán investigar y discutir en grupo para encontrar las respuestas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se promoverá el debate y la reflexión sobre la importancia de estos ciclos para prevenir el calentamiento global.

Cierre:

• Recapitulación: Realizar una síntesis de los conceptos principales trabajados durante la sesión.


• Tarea para la próxima sesión: Los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, así como los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y realizar una pequeña revisión de los hallazgos de los estudiantes.


• Actividad de reflexión: Plantear situaciones hipotéticas en las que los estudiantes deban tomar decisiones relacionadas con el consumo responsable y sostenible.

Desarrollo:

• Fundamentos teóricos: Explicar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímico