Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de conocimiento sobre biografías y autobiografías.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicar su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias y sucesos personales de los alumnos.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos escritos en primera persona del singular.


• Promover la reflexión sobre las razones por las que suelen estar narrados de esta manera.

Sesión 2: Conociendo las biografías (45 minutos)

• Introducir el concepto de biografía y explicar su diferencia con la autobiografía.


• Leer en voz alta una biografía de un personaje relevante y discutir sobre ella.


• Pedir a los alumnos que investiguen y traigan una biografía de algún personaje que les interese.


• Realizar una actividad de comparación entre biografías y autobiografías.

Sesión 3: Escribiendo nuestra autobiografía (45 minutos)

• Explicar los pasos para escribir una autobiografía.


• Pedir a los alumnos que elijan un suceso significativo de su vida para narrarlo.


• Guiar a los alumnos en la escritura de su autobiografía, recordando la importancia de utilizar la primera persona del singular.


• Proporcionar apoyo y retroalimentación individualizada a los alumnos durante el