Introducción a los números

Reyna Margarita Dzib
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y comprendan el concepto de unidad, decena y centena, así como la forma de contar, ordenar y representar cantidades de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos ven en cada imagen. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Discusión en grupo: Indagar con los alumnos acerca de cómo cuentan los objetos en cada imagen. ¿Los cuentan uno por uno o de alguna otra forma?

  3. Introducción al concepto de unidad, decena y centena: Presentar a los alumnos cartulinas con números escritos (por ejemplo: 1, 10, 100) y preguntarles si saben qué representan. Explicarles que cada número representa una cantidad diferente de objetos (unidad = 1 objeto, decena = 10 objetos, centena = 100 objetos).

  4. Juego en parejas: Entregar a cada pareja de alumnos tarjetas con números escritos hasta el 100 y pedirles que las ordenen de menor a mayor. Observar su desempeño y brindar retroalimentación.


Sesión 2:
Tema: Representación y lectura de cantidades


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de representar y leer cantidades de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos utilizando diferentes formas (numérica, gráfica, con palabras).


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el concepto de unidad, decena y centena.

  2. Actividad en grupos: Entregar a cada grupo de alumnos tarjetas con diferentes cantidades escritas y pedirles que las representen utilizando material con