Exploración y reconocimiento del color verde

Azul Martínez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y promover la diversidad cultural.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento del color verde
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan el color verde.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrará a los alumnos una imagen que contenga objetos o elementos de color verde y se les preguntará si conocen ese color. Luego se les pedirá que nombren otros objetos o elementos que conozcan de color verde.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se realizará un juego de clasificación de objetos por colores. Se les dará a los alumnos una serie de objetos de diferentes colores y se les pedirá que los clasifiquen por colores, identificando los objetos de color verde.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán lo que aprendieron acerca del color verde y se les reforzará la importancia de identificar y reconocer los colores.


Sesión 2: Juegos del lenguaje de la tradición oral
Objetivo: Que los alumnos participen en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se les mostrará a los alumnos imágenes o tarjetas con juegos del lenguaje de la tradición oral, como adivinanzas, trabalenguas o canciones populares. Se les preguntará si conocen alguno y se les animará a compartir juegos del lenguaje que conozcan de su familia o comunidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se organizará una actividad donde los alumnos puedan participar en los juegos del lenguaje que compartieron. Se les explicarán las reglas de cada juego y se les animará a practicarlos en pequeños grupos.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común donde los alumnos compartirán sus experienci