Conociendo nuestro entorno natural y su impacto

Antonio
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Conociendo nuestro entorno natural y su impacto


Objetivo: Identificar actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, registrarlas y clasificarlas como positivas o negativas.


Tiempo: 45 minutos


Recursos:



  • Pizarra o pizarrón

  • Papel y lápices para los alumnos

  • Fotografías o imágenes que muestren diferentes actividades humanas (agricultura, construcción, contaminación, etc.)

  • Material didáctico para la actividad de clasificación (tarjetas, pegatinas, etc.)


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)
    a) Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el impacto de las actividades humanas en nuestro entorno natural y en nuestra salud".
    b) Actividad motivadora: Mostrar diferentes fotografías o imágenes de actividades humanas y preguntar a los alumnos si conocen el impacto que tienen en la naturaleza y en las personas. Pedirles que compartan sus ideas y opiniones.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a) Introducción al concepto de impacto humano: Explicar brevemente qué significa el impacto de las actividades humanas en el entorno natural y en la salud de las personas.
    b) Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material didáctico (tarjetas, pegatinas, etc.) con diferentes actividades humanas escritas. Pedirles que discutan en grupo si consideran que cada actividad tiene un impacto positivo o negativo en la naturaleza y en la salud de las personas. Luego, cada grupo deberá clasificar las actividades en tarjetas o pegatinas correspondientes a "positivo" o "negativo".
    c) Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus clasi