Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia.

ana yañez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe e identifica a personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, y usa el diálogo para evitar trascender a la violencia. Reflexiona acerca de que la paz se construye en colectivo mediante el diálogo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de resolución de conflictos.


Sesión 1:
Tema: Identificación de situaciones de conflicto o discrepancia.
Objetivo: Los alumnos describirán e identificarán a las personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una charla sobre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos y la construcción de la paz.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a mencionar situaciones de conflicto o discrepancia que hayan presenciado o experimentado en el aula, la escuela, la casa o la comunidad.

  3. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones de conflicto para representar a través de un juego de roles. Después de cada representación, realizar una breve reflexión grupal sobre cómo se podrían haber resuelto los conflictos mediante el diálogo.

  4. Elaboración de una lista: En equipos, los alumnos elaborarán una lista de personas que participan en situaciones de conflicto o discrepancia, considerando diferentes contextos (casa, aula, escuela, comunidad). Posteriormente, compartirán sus listas y se generarán reflexiones en grupo sobre el rol de cada una de estas personas en la resolución de conflictos.


Sesión 2:
Tema: El diálogo como herramienta para evitar la violencia.
Objetivo: Los alumnos utilizarán el diálogo como estrategia para evitar trascender a la violencia en situaciones de conflicto o discrepancia.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre las situaciones de conflicto y las personas que participan en ellas.

  2. Análisis de situaciones: Present