Introducción al reconocimiento del nombre propio

Campos Martínez Kenya
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción al reconocimiento del nombre propio
Objetivo: Los alumnos identificarán su nombre escrito en distintos objetos personales del aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre los nombres de los alumnos.

    • Presentación de una historia o cuento relacionado con los nombres propios.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de reconocimiento de nombres: se colocarán distintos objetos personales de los alumnos en una mesa y se les pedirá que encuentren aquellos que tienen su nombre escrito.

    • Trabajo en parejas: los alumnos se sentarán en parejas y se entregarán tarjetas con los nombres de los compañeros. Deberán buscar el objeto que tenga escrito el nombre de su compañero y entregárselo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Conversación final sobre la importancia de reconocer su nombre escrito y cómo esto les permite identificar sus pertenencias.




Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Producciones gráficas para establecer vínculos sociales
Objetivo: Los alumnos identificarán su nombre escrito en distintos objetos personales de su casa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior: preguntas sobre lo aprendido y experiencia con los nombres propios.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de observación: se mostrarán imágenes de distintos objetos de la casa y se pedirá a los alumnos que identifiquen aquellos en los que vean su nombre escrito.

    • Actividad de producción gráfica: los alumnos realizarán dibujos de sus objetos personales favoritos, escribiendo su nombre en ellos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Conversación final sobre cómo