Introducción al tema de los huracanes y comprensión de textos expositivos

ConcepciÓn Gómez
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos comunitarios.


Sesión 1: Introducción al tema de los huracanes y comprensión de textos expositivos


Objetivo de la sesión:



  • Introducir el tema de los huracanes y su impacto en la comunidad.

  • Comprender los elementos de los textos expositivos, específicamente los tipos de relaciones textuales: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Desarrollo de la sesión:



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es un huracán y si conocen algún caso real en su comunidad o país.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes y videos sobre huracanes y su impacto en las comunidades.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una relación textual específica (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración). Cada grupo deberá discutir y anotar ejemplos de esa relación textual en el tema de los huracanes.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus ejemplos y se genera una lista en común para cada tipo de relación textual.

  5. Lectura y análisis de textos expositivos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos sobre huracanes y su impacto en las comunidades. Los alumnos deberán identificar y subrayar las diferentes relaciones textuales presentes en los textos.

  6. Reflexión y síntesis: Los alumnos realizarán una reflexión individual sobre la importancia de comprender las relaciones textuales en los textos expositivos y su relevancia en el tema de los huracanes.

  7. Cierre de la sesión: Realizar una actividad lúdica relacionada con los huracanes, como un juego de roles o una actividad de creación de carteles informativ