Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Dulce Arcos
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y éticas.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación de la clase.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?
- Actividad motivadora: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las propiedades que consideran tienen las sustancias y materiales de uso común.
Desarrollo:
- Explicación del concepto de propiedades extensivas e intensivas.
- Presentación de ejemplos de cada tipo de propiedad.
- Realización de una actividad experimental en la que los alumnos identifiquen y anoten las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales.
- Observación y registro de los resultados obtenidos.
- Análisis y discusión de los resultados en forma grupal.
Cierre:
- Reflexión sobre los resultados obtenidos y las conclusiones alcanzadas.
- Planteamiento de nuevas preguntas y desafíos relacionados con el tema.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de sustancias o materiales de uso común que posean propiedades extensivas e intensivas.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.
- Retroalimentación de la tarea realizada.
- Planteamiento de nuevas preguntas y desafíos relacionados con el tema.
Desarrollo:
- Realización de una actividad experimental en la que los alumnos formulen hipótesis y realicen pruebas para diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de sustancias desconocidas.
- Observación y registro de los resultados obtenidos.
- Análisis y discusión de los resultados en forma grupal.
Cierre:
- Reflexión sobre los resultados obtenidos y la