Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Noemi Diaz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen diferentes materiales que utilizan en su vida cotidiana.

  • Explicar la importancia de conocer los materiales y su relación con los procesos técnicos en la comunidad.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Pedir a cada grupo que investigue sobre los recursos naturales presentes en su comunidad y cómo son utilizados en los procesos técnicos.

  • Los alumnos deberán recopilar la información en un documento y seleccionar una problemática relacionada con el uso de los recursos naturales en su comunidad.


Cierre:



  • Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase su investigación y la problemática identificada.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los recursos naturales de manera responsable y sostenible.

  • Indicar que en la siguiente sesión se trabajará en la búsqueda de posibles soluciones a las problemáticas identificadas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente las problemáticas identificadas por cada grupo en la sesión anterior.

  • Explicar que en esta sesión se explorarán diferentes soluciones a estas problemáticas.


Desarrollo:



  • Invitar a los alumnos a investigar sobre técnicas o procesos técnicos que permitan utilizar los recursos naturales de manera más eficiente y sostenible.

  • Los estudiantes deberán recopilar la información en un documento y seleccionar las soluciones más adecuadas para cada problemática identificada.


Cierre:



  • Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase las soluciones en