Estudio de los números

Jafet Guzman
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y características de todos los estudiantes.


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de fracciones y su representación gráfica utilizando material concreto.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilizan fracciones (por ejemplo, una pizza dividida en partes).

    • Pregunta disparadora: ¿Qué creen que representan estas imágenes?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de fracción: Definición y ejemplos.

    • Uso de material concreto: Entregar a cada alumno un set de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) para que puedan manipularlos y observar su representación.

    • Realización de actividades prácticas: Los estudiantes deberán representar fracciones utilizando el material concreto y compartir con el resto de la clase sus resultados.



  • Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido.

    • Puesta en común de las representaciones realizadas.

    • Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de fracciones en su vida diaria y los compartan en la siguiente clase.




Sesión 2:


Objetivo: Aplicar el conocimiento de fracciones en situaciones reales, como mediciones y repartos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Pregunta disparadora: ¿Cómo creen que podemos utilizar las fracciones en situaciones de medición y reparto?



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de situaciones reales en las que se utilizan fracciones para medir y repartir (por ejemplo, compartir una barra de chocolate entre varias personas).

    • Re