Reconocimiento de los cambios presentes en la adolescencia y definición de metas personales

Plan de clase

diversidad e inclusión.

Sesión 1: Reconocimiento de los cambios presentes en la adolescencia y definición de metas personales

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el tema que se va a tratar durante la clase.


• Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno comparta un cambio que haya experimentado en su vida durante la adolescencia.


• Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre los cambios más comunes que experimentan los adolescentes.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de proyecto de vida y su importancia en la construcción de metas personales.


• Presentar ejemplos de metas personales en diferentes áreas de la vida (académica, personal, familiar, etc.).


• Pedir a los alumnos que reflexionen y escriban tres metas que les gustaría alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


• Formar equipos de trabajo y pedir a los alumnos que compartan sus metas en grupo, discutan sobre ellas y las enriquezcan.

Cierre:

• Pedir a cada equipo que elija una meta en común para trabajar en forma de proyecto de servicio a la comunidad.


• Explicar brevemente en qué consiste el aprendizaje servicio y cómo se va a implementar en las siguientes sesiones.


• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para aclarar dudas.

Sesión 2: Planificación y diseño del proyecto de servicio a la comunidad

Inicio:

• Hacer una revisión grupal de las metas personales y en común definidas en la sesión anterior.


• Recordar el problema identificado previamente: los alumnos presentan problemas alimenticios y de higiene en su vida diaria.


• Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre posibles acciones que se pueden llevar a cabo para abordar este problema.

Desarrollo:

• Formar equi