La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Sesión 1: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una breve conversación sobre las lenguas que hablan en su entorno familiar y comunitario.


• Presentar la problemática: ¿por qué no se valora la riqueza de las lenguas originarias?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos la importancia de la diversidad de lenguas como riqueza cultural y su relación con la identidad.


• Realizar una lectura en voz alta de un texto que muestre la diversidad lingüística en diferentes contextos (familiar, escolar y comunitario).


• Realizar una actividad de lluvia de ideas para identificar las variantes lingüísticas presentes en el texto.


• Realizar una actividad de análisis de diferentes variantes lingüísticas presentes en el texto, destacando las diferencias y similitudes.


• Promover una reflexión sobre las ventajas y desventajas de tener una diversidad de lenguas en una comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una síntesis de lo trabajado en la sesión.


• Invitar a los alumnos a investigar sobre la situación de las lenguas originarias en su comunidad.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: elaborar un proyecto comunitario que promueva la valoración de las lenguas originarias.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del participación activa y reflexiones durante la actividad de análisis de variantes lingüísticas.

Instrumento de evaluación formativa 2: Tarea de investigación sobre la situación de las lenguas originarias en su comunidad. Evaluar la calidad de la información recopilada y la presentación del tra