México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Johanes Medina- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo.
Planeación de clase: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Objetivo PDA: Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:
- Presentación del tema del México independiente, explicando brevemente el contexto histórico y las etapas del proceso de independencia.
- Introducción al problema: se les plantea a los alumnos el siguiente problema: "Imagina que eres un historiador que quiere investigar sobre los inicios del México independiente. ¿Cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de ese periodo? ¿Por qué se designó a Iturbide como emperador? ¿Qué países querían dominar a México y cómo afectaron al territorio nacional las invasiones extranjeras?". Se les motiva a reflexionar sobre estas preguntas y a investigar en fuentes confiables para encontrar respuestas.
- Formación de equipos de trabajo colaborativo.
- Definición de roles en los equipos: investigador, redactor, comunicador y organizador.
- Tiempo para que los equipos investiguen y recopilen información sobre el problema planteado.
- Cierre de la sesión: s