Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

desarrollo de habilidades lingüísticas y comunicativas.

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo: Sintetizar información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Diseñar una guía turística de nuestro barrio".

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.


2. Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, gráficos, tablas, entre otros. Pedirles que analicen cómo se organiza y presenta la información en cada uno.


3. Actividad práctica: Entregar a los alumnos una serie de textos discontinuos relacionados con el barrio donde se encuentra la escuela. Pedirles que identifiquen la información clave en cada uno y la organicen de manera coherente y significativa en un nuevo texto discontinuo.


4. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus textos discontinuos y analizar en conjunto cómo organizaron y presentaron la información.

Sesión 2:

1. Repaso: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre textos discontinuos y la importancia de organizar y presentar información de manera coherente y significativa.


2. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática relacionada con el barrio (historia, lugares turísticos, servicios, etc.). Pedir