El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa.

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de la falta de práctica de valores humanos en situaciones de convivencia y aprendizaje de los alumnos

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que hablan los alumnos y su importancia en la comunidad.

Desarrollo:

• Presentar una breve exposición sobre la diversidad lingüística y su relación con la identidad cultural.


• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los alumnos investiguen sobre las lenguas habladas en su comunidad y el número de hablantes.


• Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de valorar las lenguas como patrimonio cultural.


• Solicitar a los alumnos que escriban una conclusión personal sobre lo aprendido durante la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una dinámica de integración y convivencia, donde los alumnos deberán interactuar en diferentes lenguas que fueron investigadas en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Presentar una exposición sobre cómo las lenguas evolucionan y se transforman a lo largo del tiempo.


• Realizar una actividad de análisis de frases y expresiones en diferentes lenguas, para evidenciar