Recursos naturales y alimentos saludables

Brissa Chavez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y responsabilidad social.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Recursos naturales y alimentos saludables


Objetivo: Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el problema planteado: "¿Alguna vez han recibido comida en el colegio que no les guste o consideren saludable?".

  • Realizar una lluvia de ideas con los niños acerca de qué alimentos consideran saludables y cuáles no lo son.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicar a los alumnos que muchos alimentos provienen de la naturaleza, y que es importante cuidarla para poder seguir obteniendo alimentos saludables en el futuro.

  • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los niños de dónde creen que provienen.

  • Presentar diferentes recursos naturales necesarios para la producción de alimentos (tierra, agua, sol, etc.) y explicar cómo se transforman para obtener los alimentos que consumimos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los niños puedan observar y tocar diferentes frutas, verduras y cereales, identificando los recursos naturales que se necesitaron para su producción.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a los niños que compartan lo aprendido en la sesión y que expliquen con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtener los alimentos que consumimos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de consumir alimentos saludables y cuidar la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Durante la actividad práctica, el docente podrá observar si los alumnos identifican correctamente los recursos naturales