Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Julia Patricia Chable- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Desarrollo de la planeación de clase:
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema: Los alumnos se les dificulta relacionar la cantidad de objetos con el número.
Sesión 1 (45 minutos): Introducción al concepto de cantidad
Actividad de inicio (10 minutos): Realizar un juego de contar objetos en el entorno cercano, como por ejemplo, contar el número de sillas en el aula. Pedir a los alumnos que digan en voz alta cuántas sillas han contado.
Actividad de desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes de objetos. Pedirles que, en parejas, cuenten la cantidad de objetos en cada tarjeta y escriban el número correspondiente. Luego, se les pedirá que compartan sus respuestas con el resto del grupo y se discutirán las diferentes formas en que se puede representar una cantidad.
Actividad de cierre (5 minutos): Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión, destacando la importancia de relacionar la cantidad de objetos con el número correspondiente.
Sesión 2 (45 minutos): Relacionar la cantidad con el número
Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una actividad de conteo en grupo, donde los alumnos tendrán que contar diferentes objetos y escribir el número correspondiente en una pizarra o papel grande.
Actividad de desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas en las que se les pida relacionar la cantidad de objetos con el número correspondiente. Por ejemplo, se puede plantear la siguiente situación