Introducción al tema y reconocimiento del problema

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y promoción de actitudes de responsabilidad y cuidado del medio ambiente.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información relacionada con la falta de agua en la escuela y comunidad.

• Inicio: Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Motivación: Mostrar imágenes o videos relacionados con la falta de agua en la escuela y comunidad. Preguntar a los alumnos si han experimentado situaciones similares.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas para identificar las posibles consecuencias de la falta de agua en la escuela y comunidad. Registrar las respuestas en un cartel o pizarra.


• Actividad 2: Presentar diferentes tipos de textos discontinuos relacionados con la problemática del agua (afiches, infografías, mapas, diagramas, etc.). Comentar con los alumnos cómo estos textos pueden ayudar a organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Actividad 3: En grupos, los estudiantes seleccionarán uno de los tipos de textos discontinuos y crearán su propio texto relacionado con el tema de la falta de agua en la escuela y comunidad.


• Cierre: Puesta en común de los textos creados por los grupos. Reflexión final sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información. Anuncio de la continuidad del proyecto comunitario.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la creación de textos discontinuos:

• Criterios: claridad de la in