Introducción al tema de multiplicación y división

Anahi Flores
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Los alumnos entenderán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase motivando a los alumnos con un juego de preguntas y respuestas relacionadas con las tablas de multiplicar. El objetivo es identificar los problemas que pueden surgir al aprender las tablas y cómo la multiplicación y división están relacionadas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Introducir el tema de multiplicación y división mediante el planteamiento de situaciones problemáticas que impliquen el uso de estas operaciones. Utilizar ejemplos con números naturales y decimales para que los alumnos entiendan la relación entre ambas operaciones.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una discusión en grupo para que los alumnos compartan sus conclusiones sobre la relación entre multiplicación y división. Plantear preguntas como: ¿Qué pasa si multiplicamos un número por otro? ¿Qué ocurre cuando dividimos un número por otro? ¿Cómo se relacionan estas dos operaciones?


Sesión 2: Aplicación de multiplicación y división en diferentes contextos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que involucren la división de números decimales entre números naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y motivar a los alumnos preguntándoles cómo pueden utilizar la multiplicación y la división en su vida cotidiana.

  2. Desarrollo (25 minutos): Plantear situaciones problemáticas en diferentes contextos donde se requiera utilizar la división de