Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud

Guadalupe Juarez
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y habilidades para la vida.


Secuencia didáctica: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud


Sesión 1: Introducción al tema y recolección de información (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: Realizar una breve dinámica para despertar el interés de los alumnos en el tema de la salud, como por ejemplo, "El juego de las enfermedades".



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a realizar una exposición sobre diferentes aspectos relacionados con el cuidado de la salud.

    • Recopilación de información: Indicar a los alumnos que deben investigar en diversas fuentes (libros, internet, videos, etc.) sobre diferentes temas relacionados con la salud, como la importancia de una alimentación balanceada, la higiene personal, la actividad física, entre otros.

    • Organización de la información: Pedir a los alumnos que escriban palabras clave y/o notas breves para utilizarlas como guía durante su exposición. También se les puede sugerir que elaboren cuadros sinópticos, esquemas o tablas de doble entrada para organizar la información.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de cuidar nuestra salud y cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra vida diaria.




Instrumento de evaluación formativa 1: Lista de cotejo



  • Se evaluará si los alumnos han recopilado información de diversas fuentes.

  • Se verificará si han elaborado palabras clave y/o notas breves para utilizar como guía en su exposición.

  • Se observará si han utilizado recursos gráficos para organizar la información.


Sesión 2: Preparación de la exposición y exposi