Suma y resta como operaciones inversas con números decimales y fracciones

Efrain Francisco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias, además de promover la reflexión y el trabajo en equipo.


Sesión 1: Suma y resta como operaciones inversas con números decimales y fracciones


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de proponer y resolver situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: suma y resta como operaciones inversas. Explicar que trabajaremos con números decimales y fracciones.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que se utilicen sumas y restas en su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles una actividad impresa que consista en resolver problemas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.

    • Cada grupo deberá analizar la situación planteada, proponer la operación que corresponda (suma o resta) y resolver el problema. Fomentar la discusión y el trabajo en equipo.

    • Mientras los grupos trabajan, el docente supervisará y brindará apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones de cada grupo, promoviendo la reflexión y la discusión sobre las estrategias utilizadas.

    • Plantear una actividad de cierre en la que los alumnos resuelvan problemas con fracciones y diferentes denominadores utilizando el algoritmo convencional. Fomentar la reflexión sobre la relación entre suma y resta en este contexto.




Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Suma y