Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

Fatima Luz
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1:
Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.


Objetivo: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a) Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de la naturaleza para nuestra vida y cómo podemos cuidarla y conservarla".
    b) Realización de una lluvia de ideas sobre qué elementos de la naturaleza conocen los alumnos y para qué son importantes.
    c) Planteamiento del problema: "Muchas veces no entendemos por qué es importante cuidar y conservar la naturaleza. ¿Qué podemos hacer para comprender mejor su importancia?".



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentación de un video corto sobre la importancia de la naturaleza y cómo afecta a nuestra vida diaria.
    b) Realización de una actividad práctica: los alumnos saldrán al patio del colegio y realizarán una observación de la naturaleza que los rodea, identificando los elementos presentes y reflexionando sobre su importancia.
    c) Regreso al aula y elaboración de un listado en el pizarrón con los elementos de la naturaleza identificados por los alumnos y su importancia para la vida.



  3. Cierre (10 minutos):
    a) Reflexión final: se les preguntará a los alumnos cómo se sienten después de haber observado y reflexionado sobre la naturaleza.
    b) Compartir ideas sobre cómo se podría cuidar y conservar la naturaleza en su entorno más cercano (hogar, escuela, comunidad).
    c) Tarea para la siguiente sesión: cada alumno dibujará un elemento de la naturalez