Introducción a los derechos de niñas y niños

Martha Segura
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo socioemocional y fortalecimiento de habilidades para la convivencia pacífica.


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Objetivo de aprendizaje: Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Duración: 45 minutos


Recursos: Pizarrón, plumones, láminas o imágenes que representen los derechos de los niños y niñas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los derechos que tienen todas las niñas y todos los niños, ¿saben qué son los derechos?"
    c. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos)
    a. Presentación de una situación problemática: "Imagina que en tu escuela hay niños que no pueden jugar en el patio o que no pueden ir al baño cuando lo necesitan, ¿te parece justo?"
    b. Realización de preguntas: "¿Por qué creen que esto sucede?", "¿Qué creen que podemos hacer al respecto?"



  3. Investigación y aprendizaje (15 minutos)
    a. División de los alumnos en grupos pequeños.
    b. Cada grupo recibirá una lámina o imagen que representa un derecho de los niños y niñas.
    c. Los grupos investigarán qué significa ese derecho y cómo se puede garantizar.
    d. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión grupal: "¿Por qué creen que es importante que todos los niños y niñas tengan derechos?", "¿Cómo podemos garantizar que se respeten