Introducción al tema y búsqueda de información
America Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades de investigación, organización y comunicación, así como la participación activa de los alumnos.
Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar su presentación sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Actividades:
- Presentación del tema: El docente introduce el tema de la importancia del cuidado de la salud y explica brevemente la necesidad de conocer y aplicar conceptos relacionados con el autocuidado del cuerpo.
- Actividad de investigación: Los alumnos se organizan en equipos y se les asigna una subtema relacionado con el cuidado de la salud. Cada equipo investigará sobre su subtema utilizando diversas fuentes como libros, internet, revistas, etc.
- Recopilación de información: Los alumnos recopilan la información encontrada y la organizan en palabras clave y notas breves, siguiendo una estructura lógica y secuenciada.
- Elaboración de recursos gráficos: Los alumnos elaboran cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos que consideren útiles para apoyar su exposición.
Sesión 2: Preparación de la exposición (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de preparar su exposición empleando un léxico formal y conservando la atención de los espectadores.
Actividades:
- Organización de la exposición: Los equipos organizan sus ideas y el material recopilado para estructurar su exposición de manera lógica y secuenciada.
- Elaboración de guías de exposición: Los alumnos escriben palabras clave y/o notas breves q