Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Cristal Amairani Olivares
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos.


Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo de aprendizaje (PDA): Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  2. Explicación de la importancia de la comunicación oral en la vida diaria y su relación con las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  3. Presentación del problema: 3 de 10 alumnos no participan y la importancia de la participación de todos en la comunidad.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dinámica de confianza: Los alumnos se colocarán en círculo y se turnarán para decir una característica positiva de algún compañero.

  2. Actividad de exploración de necesidades y gustos: Se les pedirá a los alumnos que compartan con sus compañeros algo que les gusta o algo que necesitan.

  3. Actividad de opinión: Se formarán grupos pequeños y se les dará un tema de discusión, como "¿Cuál es tu comida favorita?" o "¿Qué juego te gusta más?", y deberán discutir y dar su opinión sobre el tema.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión y puesta en común: Los alumnos compartirán sus experiencias durante las actividades y reflexionarán sobre la importancia de la comunicación oral en la comunidad.

  2. Sugerencia de acciones: Se les pedirá a los alumnos que sugieran acciones para que los 3 alumnos que no participan se sientan incluidos y motivados a participar en futuras actividades.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación
Observar la participación de los alumnos durante las actividades y su capacidad para conversar y opinar sobre los diferentes temas.


Instrum