Introducción al tema y generación de ideas

Molar Muñoz Laura
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al tema y generación de ideas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de identificar y discutir problemas en su entorno comunitario y generar ideas sobre el tema.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor presentará el tema de la clase y explicará el objetivo que se espera lograr. También se planteará el problema de entorno comunitario sobre el cual los estudiantes trabajarán.

  2. Actividad en grupo (15 minutos): Los estudiantes se dividirán en grupos y se les pedirá que discutan y anoten ideas sobre el problema planteado. Se les proporcionará una lista de preguntas para guiar su discusión, como "¿Qué impacto tiene este problema en nuestra comunidad?" y "¿Cuáles podrían ser las posibles soluciones?".

  3. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá las ideas que generaron y se llevará a cabo una discusión en clase. El profesor guiará la discusión para que los estudiantes comprendan la importancia de la comprensión y producción de textos argumentativos en la resolución de problemas.

  4. Cierre (10 minutos): El profesor resumirá lo aprendido en la sesión y asignará una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en que cada estudiante registre sus propias ideas sobre el problema planteado.


Sesión 2: Producción de textos argumentativos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de escribir un texto argumentativo expresando sus propias opiniones sobre el problema analizado.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará a los estudiantes el objetivo de la sesión anterior y les recordará la tarea asignada.

  2. Actividad individual (15 minu