Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad cultural
FATIMA MARROQUIN
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad cultural (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema del día: la composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
- Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan alguna tradición o forma de celebración de su comunidad.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.
- Plantear el problema: ¿Cómo podemos aprender más sobre las tradiciones y formas de convivencia de nuestra comunidad y la entidad?
Sesión 2: Investigación sobre las tradiciones y formas de convivencia (45 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una tradición o forma de convivencia de su comunidad para investigar.
- Proporcionarles recursos como libros, internet u otros materiales para que investiguen sobre el tema asignado.
- Cada grupo debe recopilar información sobre la historia, características y significado de la tradición o forma de convivencia asignada.
- Realizar una lluvia de ideas en el grupo para compartir la información recopilada.
Sesión 3: Creación de un mural sobre la diversidad cultural (45 minutos)
- Pedir a los alumnos que elijan una forma de convivencia o tradición que les llame la atención y que consideren importante representar en un mural.
- Proporcionar materiales como cartulinas, crayones, tijeras y pegamento para que los alumnos creen su mural.
- Guiar a los alumnos en la creación del mural, fomentando la creatividad y la inclusión de elementos representativos de la tradición o forma de convivencia elegida.
Sesión 4: Presentación de los murales y reflexión sobre l