Manifestaciones artísticas y culturales del inglés

Carolina Guevara
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona alguna manifestación artística o cultural y la difunde en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia comunicativa y se debe utilizar el enfoque comunicativo en la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés.


Planeación de clase:


Tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés
Objetivo: Seleccionar alguna manifestación artística o cultural y difundirla en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Competencia comunicativa


Problema a atender: Actividades poco didácticas y falta de interés en los alumnos


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación artística o cultural del inglés y compartir ideas en grupo.

  • Explicar la importancia de difundir estas manifestaciones en inglés y cómo esto puede ayudar a desarrollar sus habilidades lingüísticas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes manifestaciones artísticas y culturales del inglés, como música, cine, teatro, literatura, entre otros.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre una manifestación artística o cultural que les interese y la elijan para difundirla en inglés.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles tareas específicas relacionadas con la manifestación elegida, como investigar sobre su historia, artistas destacados, características, etc.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta brevemente la manifestación artística o cultural que eligieron y comparten su investigación en inglés.

  • Fomentar la participación de los demás alumnos, haciendo preguntas y generando un debate sobre las manifestaciones presentadas.

  • Reflexionar sobre la importanci