Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Plan de clase

derechos humanos y promover la igualdad de género y la inclusión de personas con discapacidad.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos identificarán y diferenciarán sus necesidades básicas de otras actividades que se realizan por gusto, comprendiendo la importancia de satisfacer sus necesidades para el ejercicio de sus derechos humanos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos): El docente presentará el tema de la clase y motivará a los alumnos a pensar en sus necesidades básicas y en cómo están relacionadas con el ejercicio de sus derechos. Se realizará una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán sus conocimientos previos sobre el tema.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): El docente presentará una lista de necesidades básicas y actividades que se realizan por gusto. Se formarán parejas de trabajo y se les asignará la tarea de diferenciar cada elemento de la lista como una necesidad básica o una actividad por gusto. Utilizarán tarjetas o fichas para clasificar cada elemento.

   
   



3. Puesta en común (10 minutos): Cada pareja compartirá sus clasificaciones con el resto del grupo. Se promoverá el debate y la reflexión sobre las diferencias y similitudes en las respuestas.

   
   



4. Cierre (5 minutos): El docente resumirá los principales puntos tratados en la sesión y hará énfasis en la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el ejercicio de los derechos humanos.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos comprenderán la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos y reconocerán el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos): El docente retomará lo aprendido en la s