Introducción al concepto de suma

Tania Gonzalez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma


Objetivo de la sesión: Los estudiantes desarrollarán la comprensión de la suma como una operación que combina cantidades.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta: "¿Qué es la suma?". Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y luego crear una definición conjunta en el pizarrón.

  2. Presentar una situación problemática utilizando objetos concretos, por ejemplo: "Tienes 3 manzanas y te dan 2 manzanas más, ¿cuántas manzanas tienes en total?". Pedir a los estudiantes que resuelvan el problema utilizando agrupamientos.

  3. Permitir que los estudiantes compartan sus estrategias y soluciones. Fomentar la discusión y la comparación de diferentes métodos.

  4. Introducir el algoritmo convencional para sumar números de dos cifras. Explicar su estructura y cómo se relaciona con los agrupamientos.


Sesión 2: Sumas con agrupamientos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes utilizarán el método de agrupamientos para resolver sumas con números de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Comenzar la sesión recordando la definición de suma y el algoritmo convencional.

  2. Presentar problemas que requieran el uso de agrupamientos, por ejemplo: "Tienes 35 globos y te dan 16 globos más, ¿cuántos globos tienes en total?".

  3. Permitir que los estudiantes resuelvan los problemas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

  4. Realizar ejercicios prácticos en parejas o grupos pequeños, donde los estudiantes creen situaciones problemáticas y las resuelvan utilizando agrupamientos.


Sesión 3: Sumas con el algoritmo convencional


Objetivo de la sesión: Los estudiantes utilizarán el algoritmo convencional para r