Introducción al tema

Verónica Chávez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Breve introducción al tema de la multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Presentación del problema: "No saben usar la división en problemas matemáticos y no saben calcular el doble, el triple de un número natural de tres cifras".

  • Actividad inicial: Resolver problemas cotidianos que requieran el uso de la multiplicación y división.

  • Puesta en común y reflexión sobre las estrategias utilizadas.


Sesión 2: Exploración y experimentación (45 minutos)



  • Actividad de experimentación: Realizar diferentes descomposiciones aditivas de números naturales de hasta tres por dos cifras para resolver situaciones problemáticas.

  • Registro de los resultados obtenidos y reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la descomposición aditiva.

  • Puesta en común y discusión de los resultados.


Sesión 3: Aplicación de estrategias (45 minutos)



  • Actividad práctica: Resolver problemas que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras utilizando las descomposiciones aditivas aprendidas.

  • Reflexión sobre la utilidad de estas estrategias para resolver problemas matemáticos.

  • Puesta en común y análisis de los diferentes enfoques utilizados para resolver los problemas.


Sesión 4: Algoritmo convencional de la multiplicación (45 minutos)



  • Presentación del algoritmo convencional de la multiplicación.

  • Ejercicios y práctica del algoritmo convencional.

  • Reflexión sobre la eficacia y rapidez del algoritmo convencional en comparación con las descomposiciones aditivas.

  • Puesta en común y discusión sobre las ventajas y desventajas del algoritmo convenci