Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo PDA: Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Saludo y contextualización del tema: Preguntar a los estudiantes sobre la importancia de la lengua en su identidad y sentido de pertenencia.


2. Presentación del problema socio-emocional: Indicar que se abordará el problema de la discriminación lingüística y cómo esto puede afectar a la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


3. Actividad motivadora: Proyectar un video o presentar imágenes relacionadas con la diversidad lingüística y las diferentes variantes del español.

Desarrollo:

1. Exposición y discusión: Presentar diferentes ejemplos de variantes del español (por ejemplo, el español de España, el español de América Latina, el español de diferentes regiones dentro de un país) y analizar cómo estas variantes pueden reflejar la diversidad cultural y lingüística de una comunidad.


2. Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una variante del español para que investiguen y analicen sus características lingüísticas y culturales. Los grupos deben crear una breve narración que refleje la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad que utiliza esa variante del español.


3. Presentación de los trabajos: Cada grupo presenta su narración al resto de la clase, resaltando las características lingüísticas y cu