Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

Fabiola Robles
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación para la salud y promoción de estilos de vida saludables.


Sesión 1:



  • Inicio: Se presenta el tema "La mala alimentación y sus consecuencias" y se plantea el problema a trabajar.

  • Desarrollo: Se realiza una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionan qué saben sobre el tema y se recopila la información en un cuadro sinóptico en el pizarrón. Se les brinda material de apoyo (libros, revistas, internet) para que investiguen más sobre el tema y recopilen información relevante. Cada alumno selecciona un aspecto o consecuencia de la mala alimentación para investigar y preparar su exposición.

  • Cierre: Se asigna tarea para que los alumnos recopilen información y preparen su exposición.


Sesión 2:



  • Inicio: Se revisa la tarea asignada y se resuelven dudas sobre la información recopilada.

  • Desarrollo: Se enseña a los alumnos cómo organizar la información y preparar su exposición utilizando palabras clave y notas breves. Se les muestra ejemplos de esquemas y tablas de doble entrada que pueden utilizar como recursos gráficos para su presentación. Se les brinda tiempo para que elaboren su material de apoyo.

  • Cierre: Se pide a los alumnos que compartan su material de apoyo con los compañeros y se retroalimenten entre ellos.


Sesión 3:



  • Inicio: Se repasan los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Desarrollo: Los alumnos realizan ensayos de su exposición en parejas, se les da retroalimentación sobre su desempeño y se les brindan sugerencias de mejora. Se les enseña técnicas para mantener la atención de la audiencia y resolver dudas.

  • Cierre: Se asigna tarea para que los alumnos practiquen su exposición de manera individual.


Sesión 4:



  • Inicio: Se realiza