Introducción al tema y exploración de conceptos

MICHELLE ESMERALDA DEL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación de inversión entre las operaciones de multiplicación y división.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar brevemente la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación y la división en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas.

    • Entregar a cada pareja una serie de tarjetas con ejercicios de multiplicación y división mezclados.

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los ejercicios en sus tarjetas y discutan en pareja sobre cómo determinar si una operación es de multiplicación o división.

    • Después de unos minutos, pedir a algunas parejas que compartan sus conclusiones con la clase.

    • Guiar una discusión en la que se destaque la relación de inversión entre la multiplicación y la división.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Resumir los conceptos clave aprendidos durante la clase.

    • Asignar una tarea para casa que consista en resolver algunos problemas de multiplicación y división en diferentes contextos.




Sesión 2: Aplicación de conceptos y resolución de situaciones problemáticas (45 minutos)


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican dividir números decimales entre naturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Hacer una revisión rápida de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

    • Presentar a los alumnos una situación problemática que implique divi