Introducción a los saberes numéricos y su aplicación en el entorno.

Domínguez Rios Ximena
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos y su aplicación en el entorno.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una conversación con los alumnos sobre los números y cómo se utilizan en su vida diaria. Se les preguntará si saben qué significa comparar y se llevará a cabo una breve explicación.

  2. Desarrollo (25 minutos): Se entregarán a los alumnos diferentes tarjetas con colecciones de elementos (por ejemplo, estrellas, manzanas, juguetes, etc.). Los alumnos deberán comparar las colecciones y representarlas con dibujos o símbolos personales en una hoja de papel.

  3. Cierre (10 minutos): Se realizará una puesta en común en la que los alumnos mostrarán sus representaciones y explicarán cómo compararon las colecciones.


Sesión 2:
Tema: Aplicación de los saberes numéricos en diferentes contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de aplicar los saberes numéricos en situaciones de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionarán diferentes situaciones de su entorno en las que puedan aplicar los saberes numéricos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos serán divididos en grupos y se les proporcionarán diferentes situaciones (por ejemplo, repartir juguetes entre amigos, contar las personas en una fotografía, etc.). Cada grupo deberá resolver la situación utilizando los saberes numéricos.

  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presentará su