Importancia de reconocer y manejar las emociones

domingo ramirez
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

La planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º en el tema "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones" utilizando la metodología de Aprendizaje servicio, se desarrollará en 6 sesiones de 50 minutos cada una. Cada sesión tendrá tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre. Además, se integrará de manera interdisciplinar el problema del bajo nivel de aspiraciones personales de los estudiantes y su efecto en el logro académico. A continuación, se presenta la planeación detallada:


Sesión 1:
Título: Importancia de reconocer y manejar las emociones


Inicio (10 minutos):



  • Saludo e introducción al tema.

  • Realizar una actividad de rompehielos para conocer las emociones que los estudiantes pueden identificar fácilmente en sí mismos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el objetivo de la clase y el problema interdisciplinar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de reconocer y manejar las emociones.

  • Presentar una presentación interactiva sobre las emociones básicas y su influencia en la toma de decisiones.

  • Realizar ejercicios prácticos de identificación de emociones en diferentes situaciones.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, que consista en reflexionar sobre una situación personal donde las emociones hayan influido en la toma de decisiones.


Sesión 2:
Título: Construcción de las emociones a partir de ideas y experiencias


Inicio (10 minutos):



  • Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Pedir a los estudiantes que compartan sus reflexiones sobre la tarea asignada.


Desarrollo (30 minutos):