Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Nohemi Irela Segura Ochoa
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Sesión 1: Construyendo la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras


Objetivo: El alumno explicará cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Desarrollo de la clase:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.

  2. Explicar brevemente qué es la prehistoria y su importancia para entender el origen de la humanidad.

  3. Plantear el problema: ¿Cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras?


Exploración del problema (15 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Entregar a cada grupo una serie de imágenes de artefactos o estructuras de diferentes culturas antiguas (ejemplos: pirámides egipcias, arte rupestre, herramientas de piedra, etc.).

  3. Pedir a los grupos que analicen las imágenes y discutan cómo creen que se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de estos artefactos o estructuras.

  4. Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión y el intercambio de ideas.


Investigación y construcción del conocimiento (15 minutos):



  1. Proporcionar a los grupos material de apoyo como libros, artículos, videos, entre otros, para que investiguen sobre la manufactura de artefactos y estructuras en la prehistoria.

  2. Orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante par