Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en diferentes contextos socioculturales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a resolver situaciones en nuestro entorno".
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué situaciones podrían resolver con números (por ejemplo, contar objetos, medir longitudes, etc.).
   c. Presentar el problema interdisciplinar: "Hoy también vamos a explorar cómo nuestro cuerpo se siente al realizar diferentes movimientos y posturas".

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Realizar una actividad de exploración: proporcionar a los alumnos diferentes objetos (por ejemplo, bloques, cuentas, lápices) y pedirles que los cuenten y agrupen según su color o forma.
   b. Proporcionar situaciones reales en las que los alumnos tengan que utilizar números para resolver problemas simples (por ejemplo, "Si tenemos 3 manzanas y cada manzana pesa 2 kg, ¿cuántos kilogramos en total tenemos?").
   c. Mencionar al grupo que ahora van a realizar movimientos y posturas y que deben prestar atención a las sensaciones que perciben en su cuerpo.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexionar con los alumnos sobre las sensaciones que percibieron en su cuerpo al realizar los movimientos y posturas.
   b. Pedir a los alumnos que compartan algunas situaciones en las que utilizaron números para resolver problemas en su entorno.
   c. Concluir la sesión reforzando el uso de los números como herramienta para resolver situaciones.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos utilizarán los saberes