Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

desarrollo de habilidades matemáticas y promoción de la autonomía del alumno.

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos desnivelados en conocimientos básicos y falta de actitud de indagar por sí mismos.

Objetivo (PDA): El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre la conversión de fracciones a decimales y viceversa.


2. Actividad práctica en la que los alumnos deben convertir fracciones a decimales y viceversa en diferentes situaciones problemáticas.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la sesión.


• Realización de una actividad motivacional para despertar el interés de los alumnos en el tema, como por ejemplo, un acertijo matemático relacionado con fracciones y decimales.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación teórica de la conversión de fracciones a decimales y viceversa, utilizando ejemplos prácticos y visualizaciones en el pizarrón.


• Realización de ejercicios en conjunto con los alumnos, en los que se conviertan fracciones a decimales y viceversa.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tarea para la siguiente sesión, consistente en la resolución de ejercicios de conversión de fracciones a decimales y viceversa.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Realización de una breve actividad de repaso sobre la conversión de fracciones a