Conociendo nuestro entorno geográfico

Domingo Mayo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Título: Conociendo nuestro entorno geográfico


Sesión 1: Identificación y análisis del entorno cercano (45 minutos)


Objetivos de aprendizaje:



  • Describir algunos cambios y continuidades en su entorno cercano.

  • Ubicarse espacialmente a través de croquis y mapas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar a los estudiantes si reconocen algún lugar en su entorno cercano.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación y descripción de imágenes (10 minutos)



      • Entregar a cada alumno una imagen de un lugar de su entorno cercano (parque, escuela, plaza, etc.).

      • Pedirles que observen la imagen y describan los cambios y continuidades que han notado en ese lugar a lo largo del tiempo.

      • Realizar una puesta en común de las descripciones y registrar las ideas en un cartel o pizarra.



    • Actividad 2: Creación de croquis (20 minutos)



      • Entregar a los estudiantes papel y lápices.

      • Pedirles que elijan un lugar de su entorno cercano y dibujen un croquis sencillo que represente ese lugar, incluyendo elementos relevantes y señalando los cambios y continuidades que han observado.

      • Invitar a los alumnos a compartir sus croquis y explicar los cambios y continuidades que han representado.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final: Preguntar a los estudiantes qué han aprendido en esta sesión y cómo les ha ayudado a conocer mejor su entorno geográfico.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar en casa sobre un lugar histórico de su entorno cercano y trae