La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Enoe Padilla
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que para ella o él significa lapaz, y nutre su conepción a partir de ello.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales y ciudadanas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "La cultura de paz y la importancia de relacionarnos respetuosamente con los demás".

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de situaciones de paz y convivencia pacífica. Los alumnos comentarán qué ven en las imágenes y cómo creen que se sienten las personas.

  • Diálogo sobre qué significa la paz para ellos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos promover la cultura de paz y la inclusión en nuestro entorno?


Sesión 2:



  • Investigación en grupos pequeños: Los alumnos investigarán sobre diferentes formas de promover la paz y la inclusión en su entorno.

  • Recopilación de ideas y propuestas en un mural o cartel.


Sesión 3:



  • Socialización de las propuestas de los grupos.

  • Selección de las mejores ideas para promover la paz y la inclusión en el entorno escolar.

  • Elaboración de un plan de acción: Los alumnos identificarán qué acciones pueden llevar a cabo para promover la paz y la inclusión en su entorno escolar.


Sesión 4:



  • Puesta en práctica del plan de acción.

  • Los alumnos llevarán a cabo las acciones propuestas en la sesión anterior.

  • Registro de las acciones realizadas y sus resultados.


Sesión 5:



  • Reflexión y análisis de los resultados de las acciones realizadas.

  • ¿Qué impacto tuvieron las acciones en el entorno escolar?

  • ¿Qué se puede mejorar?

  • Diálogo sobre los obstáculos encontrados y posibles soluciones.


Sesión 6:



  • Actividad de cierre: Los alumnos realizarán una representación teatral o una obra de arte que refleje la importancia de la cultura de paz y la inclusión.

  • Presentación de las representaciones o obras de arte.


Ses