Comparación de características de las letras en la escritura de nombres en la lengua materna.

ivanna sanchez
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1:
Tema: Comparación de características de las letras en la escritura de nombres en la lengua materna.


Objetivos:



  • Comparar las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera en la escritura de nombres.

  • Reconocer y utilizar correctamente las letras estudiadas en la escritura de nombres.


Metodología: Proyecto comunitario


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve explicación sobre el autismo y el TEA, promoviendo la inclusión y la valoración de la diversidad.



  1. Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes nombres escritos en tarjetas o en el pizarrón que contengan las letras a estudiar.

  • Pedir a los alumnos que observen y comparen las características de las letras en los nombres escritos.

  • Realizar preguntas para que los alumnos expresen sus observaciones y comparaciones.



  1. Desarrollo de actividades (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes nombres escritos.

  • Pedir a los grupos que comparen las características de las letras en los nombres y registren sus observaciones en una hoja.

  • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la actividad.



  1. Puesta en común (20 minutos)



  • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y comparaciones con el resto de la clase.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto hacia las opiniones de los demás.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una breve síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  • Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos