Introducción al tema y reflexión sobre el cuidado del medio ambiente

Alejandra O
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo sustentable.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el cuidado del medio ambiente (15 minutos)



  • Iniciar la sesión mostrando imágenes de la contaminación ambiental y los efectos negativos que tiene en nuestro entorno.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre qué pueden hacer para cuidar el medio ambiente y generar conciencia sobre esta problemática.

  • Promover una reflexión grupal sobre la importancia del cuidado del medio ambiente y cómo cada uno puede aportar desde su lugar.


Sesión 2: Investigación y análisis de nombres (15 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que investiguen sobre el origen y significado de sus nombres, así como también de los nombres de algunos compañeros.

  • Pedirles que compartan sus investigaciones en grupo y analicen las similitudes y diferencias entre los nombres, por ejemplo, si algún nombre es más largo o corto que el suyo, si empieza o termina con la misma letra, etc.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de nombres y cómo cada uno es único e especial.


Sesión 3: Actividades prácticas y creativas (15 minutos)



  • Proponer a los alumnos realizar actividades prácticas y creativas relacionadas con la escritura de nombres y el cuidado del medio ambiente.

  • Solicitarles que elaboren tarjetas con sus nombres y que, en lugar de deseos de felicidad, escriban acciones que pueden realizar para contribuir al cuidado del medio ambiente.

  • Organizar una muestra o exposición de las tarjetas en el aula o en algún espacio común de la escuela, para que puedan ser apreciadas por otros alumnos, padres y docentes.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participante (durante las tres sesio