Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Comenzando el recorrido del arte con los estudiantes".

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del problema "Comenzando el recorrido del arte con los estudiantes" y su relación con el tema.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Fase de desarrollo:

• Introducción a diversas manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.


• Visualización de imágenes, videos o ejemplos de obras de arte que representen diferentes identidades y grupos sociales.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las manifestaciones artísticas presentadas, identificando la intención expresiva y la relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Debate sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en las manifestaciones artísticas y en la construcción de identidades.

Fase de cierre:

• Síntesis de lo aprendido en la sesión, destacando la importancia de apreciar la intención expresiva en las