Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase: Reconocer los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfrutar de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por recursos estéticos y ejemplos de los mismos.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos literarios líricos, orales y escritos que contengan recursos estéticos, como poemas, canciones, fragmentos de obras literarias, entre otros.


• Realizar una lista en el pizarrón de los recursos estéticos que identifiquen en los ejemplos mostrados.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un recurso estético específico (como la metáfora, la aliteración, el ritmo, entre otros) para que investiguen sobre su definición y ejemplos.


• Cada grupo deberá buscar ejemplos de textos literarios que contengan el recurso estético asignado y compartirlos con el resto de la clase.


• Realizar una actividad práctica en la que cada grupo presente un texto literario con el recurso estético asignado y explique cómo se evidencia en dicho texto.


• Promover la participación activa de los alumnos y fomentar la reflexión y el análisis crítico sobre los recursos estéticos presentes en los textos literarios.

Cierre:

• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos durante la clase.


• Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y reflexiones sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura oral y escrita.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: elegir un poema, canción o fragmento literario que contenga recursos estéticos y e