Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

aprendizaje lúdico y participativo.

Sesión 1:

Objetivo: Reconocer y comprender los espacios, la alineación y la direccionalidad en la escritura.

Actividad 1: Juego de palabras en el pizarrón

• Se escribirán diferentes palabras en el pizarrón, sin espacios ni separación entre ellas.


• Los alumnos deberán identificar cada palabra y colocar los espacios correspondientes.


• Se realizará una revisión en conjunto para verificar si los espacios están colocados correctamente.

Actividad 2: Baile de las palabras

• Se formarán equipos de 4 o 5 alumnos.


• Cada equipo recibirá una hoja con palabras mezcladas.


• Los alumnos deberán recortar las palabras y colocarlas en orden para formar una oración.


• El equipo que termine primero, deberá leer la oración en voz alta y colocarla en el pizarrón.


• Se revisará en conjunto si las palabras están alineadas correctamente y si la dirección de lectura es izquierda-derecha y arriba-abajo.

Sesión 2:

Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre espacios y direccionalidad en la escritura.

Actividad 1: Libro en blanco

• Cada alumno recibirá una hoja en blanco y un lápiz.


• Se les pedirá que escriban una pequeña historia o frase utilizando los conocimientos adquiridos sobre espacios y direccionalidad.


• Se revisarán en conjunto los escritos y se darán retroalimentaciones individuales.

Actividad 2: Dictado oral

• Se leerá un breve texto en voz alta, dejando pausas para que los alumnos tomen nota y coloquen los espacios adecuados.


• Se revisará en conjunto si los espacios están colocados correctamente.

Sesión 3:

Objetivo: Reforzar los conocimientos sobre espacios y direccionalidad en la escritura.

Actividad 1: Carrera de palabras

• Se formarán