Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de medios de comunicación escrita

• Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de estar informados y cómo los medios de comunicación escrita nos ayudan a obtener información.


• Presentar el tema central: "Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita" y su relación con la falta de agua en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación escrita que conocen los estudiantes (periódicos, revistas, folletos, etc.)


• Proyectar imágenes de diferentes medios de comunicación escrita y pedir a los estudiantes que los identifiquen y comenten su utilidad.


• Distribuir ejemplares de periódicos o revistas a los estudiantes y pedirles que exploren los diferentes temas y selecciones una noticia relacionada con la falta de agua.


• Realizar una puesta en común y permitir que los estudiantes justifiquen sus elecciones.

Sesión 2 (45 minutos): Análisis crítico de noticias seleccionadas

• Recordar el tema central y la falta de agua en la comunidad.


• Pedir a los estudiantes que compartan las noticias que seleccionaron en la sesión anterior.


• Realizar una lectura en voz alta de las noticias seleccionadas


• Guiar a los estudiantes en un análisis crítico de las noticias, fomentando la reflexión sobre la veracidad de la información, la redacción utilizada y los posibles intereses detrás de la noticia.


• Promover el debate y la discusión entre los estudiantes sobre las noticias seleccionadas.

Sesión 3 (45 minutos): Presentación de noticias y conclusiones

• Recorda