Medición y cálculo en diferentes contextos.

Lourdes Rivera
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo en equipo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles la importancia de la medición y cálculo en diferentes contextos.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones donde se necesite realizar conversiones de medidas.

  • Presentar el objetivo de la clase: Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada equipo una situación problemática que implique conversiones de medidas. Ejemplo: Un grupo de amigos quiere cocinar una receta que utiliza unidades de medida del sistema inglés. Deben convertir las medidas a unidades del sistema métrico para poder cocinarla.

  • Los equipos deberán leer la situación, identificar las medidas que se necesitan convertir y plantear la estrategia para hacerlo.

  • Los equipos compartirán sus estrategias con el resto de la clase y discutirán las diferentes formas de resolver el problema.

  • El profesor guiará la discusión y proporcionará retroalimentación cuando sea necesario.


Cierre:



  • Cada equipo presentará su solución al problema y explicará el proceso que siguieron.

  • Se realizará una reflexión en plenaria sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

  • El profesor reforzará la importancia de la medición y cálculo en diferentes contextos y cómo esto puede ser útil en la vida cotidiana.


Sesión 2:


Inicio:



  • Se retomará la clase anterior recordando lo trabajado sobre conversiones de medidas.

  • Se planteará el problema del ausentismo y comprensión lectora: muchos alumnos no asisten a clases y tienen dificultade